为有效解决我省学校体育教育中，还存在的评价机制不够完善、课程开设不齐、教师短缺、经费投入不足、场地设施缺乏等影响和制约学生体质健康水平提升的问题，我省近期出台了进一步加强学校体育工作的实施意见，从投入、评价、课时、检测等方面对采取系列措施，确保力争到“十二五”期末，全省学生体质健康水平得到明显提升。今后学生健康锻炼情况或将进入高考综合评价中，这是记者2月18日从省教育厅获得的好消息。 每年财政补助百所学校建体育场地 实施学校体育“腾飞计划”，自2013年起，省财政连续三年每年为全省100所中小学新建或改扩建体育场地予以补助支持。力争到2015年，全省城乡学校体育场地和器材设施装备水平有较大提高。 鼓励体育场馆设施免费向学生 鼓励和支持社会力量捐资或资助学校体育场馆及器材设施建设。学校现有体育场馆及器材设施，任何部门和个人不得侵占，不得挪作它用。学校体育场馆及器材设施在课余和节假日向学生免费全面，在不影响学校体育教学前提下可有组织、有计划地向社会。 全省招教考试增加体育教师比例 从2013年起，针对农村中小学体育教师严重不足问题，我省明确各地“特设教师岗位”招教计划中中小学体育教师比例不得低于总数的10%； 省上每年继续拿出1000名招教指标，纳入“农村基层人才队伍振兴计划”，继续招收具有大专以上学历体育专业毕业生，分配到县以下农村中小学任教。全省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘“补充教师时，增加体育教师比例。 学生在校每天锻炼至少一小时 记者了解到，我省在实施学校体育三年行动计划，利用大课间、体育课程和课外体育活动继续开展学生阳光体育运动。实施“阳光体育证章”制度，对达到体质健康标准合格等级学生颁发“阳光体育证章”，优秀等级颁发“阳光体育章”。要中小学生每天一小时校园体育活动，严禁学校挤占体育课和学生校园体育活动时间。 体育锻炼或将进入高考综合评价 今后我省将成立学生体质健康测试中心，各学校每年对所有学生进行体质健康测试，并在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并将有关情况向学生家长通报。学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等将作为重要评价内容。在组织好中考体育考试的同时，积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设。 编辑推荐：高考真题专区高考咨最新资讯 |